最近有很多家长反应，钢琴老师总是要求自己的孩子练琴在几首谱子中来回反复练习，进度非常慢，也有花时间在家中练习，却总不见进步。久而久之，家长们都认为老师上课不如孩子自己在家中练习，认为一样都是练琴，没有什么必要花钱请老师陪练。这种思想就让这些家长越发的不注重孩子的定期上课，因此导致孩子见家长不重视，就会慢慢的出现懒惰心理，不想去上课，敷衍式练琴。

其实，请老师定期上课是非常重要的，专业的老师在对待孩子音乐方面的全面发展是非常严谨的，教学严谨的教师，在管理上也是较严格和完善的，严格的管理，一方面可以保证教师的教学效果，另一方面也起到调动学生学习兴趣的作用。

孩子在老师的指导下进行练习，比孩子自己练琴的效果要显著的多，而现在存在一种情况：很多学生都喜欢以各种理由请假而不去上课，这是不对的，对于学习钢琴的孩子来说钢琴是需要长期不间断的练习和积累的，而老师在对于孩子培养一个好习惯上，也是起着相当大的作用。

而那些喜欢找借口请假的学生，有的时候并不是真的没有办法去上课，而是心里的那些懒惰因子在作怪，甚至还有很多家长因为心疼孩子，帮着孩子找理由请假，助长这种懒惰的情绪。

对于这种现象，我个人的建议是，不要让孩子对学琴产生恐惧心理和遇事逃避的坏毛病，在此基础上，培养孩子对钢琴的兴趣效果会显著得多。家长要学会有更好的方法帮助孩子更好地坚持，多鼓励少批评，让孩子知道，只要踏实努力地去练琴，总会练好琴的，就算遇到瓶颈，也有家长和老师作为他们的后盾，和孩子一起去面对这些困难。

具体各尧总结了以下几点：

第一，刚开始学琴的时候，家长一定要陪着孩子一起练琴，保持孩子对钢琴最初的兴趣，积极鼓励孩子，多夸夸孩子，让孩子有成就感，自然也就有接着学下去的兴趣。

第二，在孩子学习中期出现懒惰情绪的时候，要严格要求孩子，敦促孩子坚持下去，而不是帮着孩子逃避练琴。

第三，不要把孩子逼得太紧，张口闭口就是考级，让孩子把练琴这件事情当作是一种特长，而不是一种负担，考级也罢，特长也罢，若是以考级为追求，才是真正的不划算与本末倒置。孩子有厌倦的情绪也是情有可原。

第四，培养孩子对音乐的感觉，将感情与音乐联系起来的能力，不管学习什么，学习的气氛都是很重要的，一个好的学琴氛围，能让孩子更好的感受钢琴的魅力，学习吸收的效率也会加快。

第五，可以带孩子去听听音乐会，钢琴演奏会等，让孩子感受现场版的音乐带来的触动，全方位的让孩子去感受音乐的魅力，同时也可以通过演出的表演给孩子带来鼓励，通过欣赏从而提升孩子的音乐表现力与理解力。

学习的本身就是一场修炼，由不得一丝一毫的偷懒逃避的想法，只有坚持下去，才能有所收获，就学习钢琴这件事来说，对大多数父母和孩子而言，最初的目的不是考级，更多的是想让钢琴成为孩子生活的一部分，提高孩子的情商等各方面的素质，把钢琴作为一门高超的语言学，成为孩子表达思维的另一种方式，所以，在学习过程中遇到一些小挫折，付出多一些的时间和精力，是值得的。当孩子长大回想起自己曾经的付出和努力，我想他们是会开心和庆幸的。